Keine leeren Versprechen? – Die neuen Schülersprecher im Gespräch

Von Jannik S. und Jonah K.

Alle Jahre wieder – gibt es neue Schülersprecher! Auch dieses Jahr hat unsere Schulgemeinschaft entschieden wer sie dieses Schuljahr über repräsentiert. Während manche vielleicht noch gar nicht mitbekommen haben wer es geworden ist, haben wir uns einige Fragen überlegt und ihnen gestellt.

“Man soll am Ende sagen können, dass wir etwas bewegt haben.”

Was war eure Reaktion auf das Wahlergebnis?

Alessar: Ich habe mich total gefreut und bin erst einmal ausgerastet. Danach habe ich mir gedacht, dass es sehr motivierend ist, weil ich die erste Achtklässlerin bin, die an unsrer Schule Schülersprecherin geworden ist. Ich finde es toll, dass ich dadurch die Unter- und Mittelstufe besser einbeziehen kann.

Paul: Als ich es gesehen habe dachte ich, dass ich erst mal richtig schauen muss, ob ich tatsächlich gewählt wurde. Als mir dann klar wurde, dass ich es tatsächlich geschafft hatte, habe ich mich natürlich sehr gefreut.

Adrian: Mich hat es tatsächlich sehr gewundert, dass ich wirklich gewählt wurde. Ich hatte nicht unbedingt damit gerechnet, finde es aber richtig cool. Ich freue mich auf jeden Fall sehr darauf, die Schülerschaft als dritter Schülersprecher vertreten zu dürfen. Für die pinken Haare hat es mit den Stimmen leider nicht gereicht, aber das ist okay.

Warum habt ihr für dieses Amt kandidiert?

Alessar: Ich wusste, dass es mir Spaß macht, andere zu vertreten und mich für sie einzusetzen. Ich bin eine sehr offene Person und habe deshalb auch kein Problem damit, mit anderen zu interagieren. Daher dachte ich mir, dass das Amt gut zu mir passen würde, und habe mich aufstellen lassen.

Paul: Bei mir war es ähnlich. Ich dachte mir, dass es viele Leute gibt, die sich vielleicht nicht trauen, ihre Wünsche oder Probleme anzusprechen. Da ist es gut, jemanden zu haben, der das für sie übernimmt. Ich würde mich selbst als relativ offene Person beschreiben und bin nicht besonders introvertiert. Deshalb dachte ich, dass das eine gute Aufgabe für mich wäre. Außerdem ist es generell eine gute Möglichkeit, sich an der Schule zu engagieren und neue Leute kennenzulernen.

Adrian: Ehrlich gesagt hatte ich das Amt des Schülersprechers am Anfang gar nicht so richtig auf dem Schirm. Herr Gläßel hat mich darauf aufmerksam gemacht. Ich dachte mir dann, dass es eigentlich eine gute Sache wäre. Ich möchte mich für die Schülerinnen und Schüler einsetzen und unsere Schule vertreten, weswegen ich diese Idee ziemlich interessant finde.

Was möchtet ihr an unserer Schule verbessern und wo wollt ihr zuerst anfangen?

Alessar: Definitiv die Kommunikation, vor allem innerhalb der SMV. Die war in den letzten zwei Jahren nicht besonders optimal. Außerdem habe ich mir ein Konzept überlegt: eine anonyme Briefbox. Die soll nach den Ferien aufgestellt werden, damit Schülerinnen und Schüler dort Briefe und Anliegen einwerfen können. So möchten wir vor allem denjenigen eine Stimme geben, die nicht gerne direkt auf andere zugehen. In den Ferien können wir uns noch einmal genauer damit beschäftigen und überlegen, wie wir das Ganze umsetzen.

Paul: Ich finde auch, dass wir einige Dinge verbessern können. Ein wichtiges Thema ist beispielsweise die Einrichtung des SMV-Raums. Dafür müssen wir noch Möbel besorgen.

Adrian: Ich habe bisher noch keine konkreten eigenen Ziele, die ich unbedingt umsetzen möchte. Ich würde zunächst Alessar und Paul bei ihren Vorhaben unterstützen. Besonders wichtig finde ich dabei den SMV-Raum. Im Moment stehen dort eigentlich nur ein Sofa, ein kleiner Tisch, ein Regal und zwei Sitzsäcke. Es wäre schön, wenn wir noch einen größeren Tisch und ein paar Stühle anschaffen könnten.

Wie geht ihr mit Kritik von Schülern oder der Schulleitung um?

Alessar: Kritik ist natürlich sehr wichtig, egal ob sie positiv oder negativ ist. Wenn sie negativ ausfällt, zeigt sie einem schließlich, wo noch Verbesserungspotenzial besteht. Am besten kommen dabei auch gleich Vorschläge, wie man etwas besser machen könnte. Wichtig ist, dass man mit der jeweiligen Person kommuniziert und versucht, gemeinsam eine Lösung zu finden. Kritik gehört einfach dazu. Schließlich ist man nicht von Anfang an perfekt.

Paul: Da stimme ich Alessar zu. Besonders hilfreich ist Kritik, wenn sie mit konkreten Verbesserungsvorschlägen verbunden ist. Einfach nur zu sagen, dass etwas schlecht ist, bringt nicht besonders viel. Auch wenn die Schulleitung einen Vorschlag ablehnt, sollte man versuchen, einen Kompromiss zu finden. Einerseits muss man die Gründe der Schulleitung berücksichtigen, andererseits möchte man natürlich auch die Wünsche der Schülerschaft umsetzen.

Adrian: Ich kann mich Paul und Alessar nur anschließen. Kritik ist wichtig, aber es kommt auch darauf an, wie sie formuliert wird. Eine einfache negative Äußerung bringt uns auch nicht wirklich weiter. Ich bin auch eher Meinung, dass man durch Kritik lernen und sich verbessern kann. Deshalb finde ich sie grundsätzlich sehr wichtig.

Woran erkennt man am Ende des Schuljahres dass ihr gute Arbeit geleistet habt?

Alessar: Wenn die Schülerinnen und Schüler zufrieden sind und wir während des Schuljahres regelmäßig mit ihnen kommuniziert haben. Außerdem sollten wir am Ende sagen können, was wir alles geschafft haben. Falls wir nicht alle Ziele erreichen, können wir diese auch an die nächsten Schülersprecher weitergeben und mit ihnen in Kontakt bleiben, damit sie daran weiterarbeiten können.

Paul: Für mich wäre es wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler sehen, dass wir uns wirklich eingesetzt haben. Es geht nicht unbedingt darum, dass jeder einzelne Vorschlag umgesetzt wurde, sondern darum, dass wir versucht haben, die Wünsche der Schülerschaft zu erfüllen. Man sollte am Ende sagen können, dass wir uns engagiert und etwas bewegt haben.

Adrian: Ich glaube, man erkennt gute Arbeit nicht nur an der Kommunikation zwischen Schülern, Schülersprechern und Schulleitung, sondern auch daran, wie sich die Schule dadurch verbessert. Ein Beispiel ist das Toilettenproblem. Wir versuchen uns dafür einzusetzen, dass sich die Situation nicht weiter verschlechtert. Daran kann man am Ende ebenfalls erkennen, ob wir einen guten Job gemacht haben.

Persönliche Fragen

Alessar, du engagierst dich seit vier Jahren bei „Klappe auf” und warst bereits fünfmal Klassensprecherin. Was macht dir daran besonders Spaß und was hast du dadurch über dich selbst gelernt?

Alessar: Mir macht es Spaß, wichtige Themen gemeinsam mit anderen im Team zu vermitteln und so darzustellen, dass sie nicht zu kompliziert oder schwer verständlich wirken. Über mich selbst habe ich gelernt, dass ich sehr offen bin und dadurch leichter auf andere zugehen kann. Außerdem habe ich gelernt, besser mit anderen zu kommunizieren und unterschiedliche Perspektiven einzunehmen. Durch „Klappe auf” und auch durch Streitschlichtungen habe ich definitiv eine bessere Sicht auf andere Menschen entwickelt.

Paul, du hast außerdem gesagt, dass du auf keinen Fall leere Versprechen machen möchtest. Was hast du an deiner alten Schule in dieser Hinsicht erlebt und was möchtest du hier anders machen?

Paul: An meiner alten Schule wurden viele Dinge versprochen, aber letztendlich nicht umgesetzt. Zum Beispiel gab es viele Turniere, unter anderem im Basketball. Ich spiele selbst Basketball und hatte mich dafür eingesetzt, ein Schulturnier auf die Beine zu stellen. Innerhalb der Schule wurde so etwas aber nie wirklich umgesetzt. Auch viele weitere Verbesserungsvorschläge für die Schule wurden einfach nicht umgesetzt. Das fand ich immer ziemlich enttäuschend. Deshalb möchte ich meine eigenen Vorschläge erst einmal gut durchdenken, bevor ich sie verspreche. Es bringt schließlich nichts, einfach irgendwelche Versprechen zu machen, nur um gewählt zu werden, wenn man sie anschließend gar nicht umsetzen kann. Das möchte ich unbedingt vermeiden.

Adrian, auf deinem Wahlplakat stand: „Ich bin kein Held und auch kein Star, doch als Schülersprecher wäre ich da.” Wie bist du auf diesen Spruch gekommen?

Adrian: Ich habe mir dabei natürlich auch ein bisschen von Kl helfen lassen. Ich habe den Spruch aber vor allem gewählt, weil ich noch kein erfahrener Schülersprecher bin und das Amt bisher noch nie ausgeübt habe. Ich möchte einfach mein Bestes geben, für die Schülerinnen und Schüler da sein und mich für sie einsetzen.

Zum Abschluss

Wenn wir dieses Interview am Ende des Schuljahres nochmal führen würden, welchen Erfolg möchtet ihr dann nennen können?

Alessar: Ich fände es schön, wenn wir einen Schulball auf die Beine stellen könnten.

Paul: Ich fände es toll wenn sich viele Schülerinnen und Schüler für den Schulball engagieren und auch möglichst viele daran Teilnehmen würden.

Adrian: Für mich wäre es ein Erfolg, wenn wir von den Lehrkräften, der Schulleitung und natürlich auch den Schülerinnen und Schülern positives Feedback bekommen würden.

Danke für eure Zeit, und dafür, dass ihr euch unseren fragen gestellt habt. Viel Erfolg für eure bevorstehende Amtszeit!