Zwischen Fakt und Fake – Eine Reise durch Wahrheit und Täuschung?

Sind wir hier richtig?

Diese Frage war vielen wie aufs Gesicht geschrieben, als wir in diesem Raum standen. Zwar war die Aufmache schön und recht offen gestaltet, aber mit Büchern und Karten hatte keiner gerechnet. Ursprünglich war angedacht, dass die Ausstellung das, was im Unterricht erarbeitet wurde, zum Thema Framing weiterführt und zudem auf die Sozialen Medien eingeht. Stattdessen drehte diese sich hauptsächlich um die Verbreitung von Nachrichten und Erkenntnissen des Mittelalters und der Frühen Neuzeit.

Die Überraschung war groß, aber was soll’s…

Hat man sich erstmal auf die Ausstellung eingelassen, war es eigentlich gar nicht so uninteressant – besonders interessant waren die „Würzburger Lügensteine“ des 18. Jh., deren Entstehungsgeschichte und die darum entstandenen Gerüchte, denn diese sind recht kurios (hier mehr). Zudem gab es einen Einblick in den Lebensalltag eines Gelehrten, der durch Künstliche Intelligenz zum Leben erweckt wurde. – Als er inmitten eines Monologes der Leiterin lautstark anfing seine Lebensgeschichte zu erzählen, schreckten wir alle erstmal zusammen, bis wir den Herrn auf dem Monitor sahen. Außerdem gab es im ganzen Universitätsgebäude ein Action-Bound mit dem treffenden Thema „Fakt or Fake?“ mit verschiedenen Illusionen, sowohl optisch als auch sachlich.

„Und nun kommen wir zu unserem digitalem Teil“…

Mit diesem Satz stiegen wir in eine „Vorstellung“ zur Künstlichen Intelligenz ein. Diese war nicht nur der kürzeste Teil, sondern bestand auch nur aus einem Video. In dem Video waren verschiedene Exponate aus der Ausstellung zu sehen und die Interpretation der KI dazu. – Das war also das, worauf wir gewartet hatten… Naja.

Was halten eigentlich die Schüler davon?

“Ich fand besonders den Anfang der Ausstellung ziemlich zusammenhangslos und hätte mir gewünscht, dass man die Ausstellung selbst hätte erkunden können. Trotzdem fand ich es gut, dass wir da waren.”

Luise, 11b.

“Meinen Geschmack hat diese Führung nicht getroffen, da wir eigentlich nur wie eine Touristentruppe der Leiterin hinterhergelaufen sind und ihr zugehört haben. Ich hätte mir die Möglichkeit gewünscht, die Ausstellung selbstständig zu erkunden. Dennoch fand ich einige Sachen ganz interessant, wie beispielsweise die Würzburger Lügensteine und deren Geschichte.”

Nico, 11b.

“Es war im Allgemeinen ein sehr schöner Ausflug, auch ziemlich informativ, was mich nur ein bisschen gestört hat, war der fehlende Realitätsbezug: Es ging sehr viel um das Mittelalter und die Frühe Neuzeit. Wir alle haben irgendwie erwartet, dass es mehr um Fakes in den Sozialen Netzwerken geht. – Dadurch, dass der Realitätsbezug gefehlt hat, war es nicht so spannend, wie es hätte sein können.”

Lorenz,11a.

“Ich fand die Ausstellung ziemlich interessant, weil wir auch viel über die Geschichte Würzburgs gelernt haben und ich mich generell für Geschichte interessiere. Unter anderem auch weil wir dort die damaligen Bücher sehen konnten und auch mit VR-Brillen in die damalige Realität eintauchen konnten. – Eigentlich hatte ich etwas ganz anderes erwartet: Ich dachte, dass es eher um die jetzigen Generationen und die Sozialen Medien geht, da dort das Thema Falschinformationen besonders wichtig ist. Wahrscheinlich dachte ich das, weil wir zuvor uns im Deutschunterricht mit solchen Themen beschäftigt haben. – Im Allgemeinen habe ich den Eindruck, dass sich die Klasse eher nicht so ganz dafür interessiert hat, da die meisten sich nicht so viel für Geschichte interessieren. – Ändern würde ich Folgendes: Den Gruppen mehr Zeit geben, denn meine Gruppe hat für die Ausstellung nur ca. 45 Minuten bekommen. Zudem hätte ich mir gewünscht, dass wir uns nicht alle in so kleine Räume hätten quetschen müssen.”

Helena, 11a.